TRUEQUE DE SABERES

Buenas!! os doy la bienvenida a mi blog. 

El día de hoy voy a explicar un poco una práctica que hicimos estos días en clase. La práctica trata sobre, como bien dice el título, de un truque de saberes. Este trueque trata sobre que cada alumno de clase trae una presentación sobre una habilidad o una curiosidad que domina. Pusimos todos nuestras propuestas de actividades en una lista y cada uno de nosotros nos apuntábamos a los talleres que más nos interesaban. Teníamos un montón de variedades de talleres. Entre ellos habían talleres de cocina, bachata, peinados...

Yo elegí tres talleres.

El primer taller en el que participé fue el que impartió Milene, se trataba de un taller de bachata. Fue muy interesante porque lo que me llevo de este taller fue la buena experiencia de salir de tu zona de confort. Es un tema que me cuesta. mucho y por ellos agradezco a este taller el haberme podido sacar de esta zona de confort y ayudarme a disfrutar de la música mediante la bachata. Un abrazo desde aquí a Milene si ves el blog.

Del primer taller me gustaría destacar un par de objetivos de aprendizaje que me han sorprendido. He hablado sobre la zona de confort, donde puede vincularse con programas de desarrollo personal que buscan fortalecer la autoconfianza y la gestión emocional frente a situaciones nuevas o desafiantes. De allí puedo destacar a Lev Vygotsky, explica cómo las personas aprenden y crecen cuando se enfrentan a desafíos que están más allá de su zona de confort, siempre y cuando reciban apoyo adecuado (en mi caso fue Sandra que me animó a salir a bailar). Participar en el taller de bachata puede ser un ejemplo práctico de expandir esta zona.

El segundo taller fue impartido por Virginia. Con ella aprendimos a hacer las famosas Cruml cookies. Tenía muchas ganas de participar en este taller porque tengo muchas ganas de aprender a cocinar y más estas galletas tan famosas. Me encantó la forma en la que ella explicaba la receta y sus experiencias, es una chica muy risueña y eso nos ayudó a todas a que la explicación fuera muy entretenida. Le mando un abrazo a Virginia también y le agradezco por la receta de la masa de las galletas. 

Gracias al taller de Virginia he podido reconocer el impacto de un docente en el proceso de aprendizaje. En este caso, la actitud risueña de Virginia y su habilidad para contar historias transformaron el taller en una experiencia amena y motivadora. Esto resalta la importancia del rol del docente como facilitador que inspira y genera interés, un enfoque clave en pedagogías modernas como la enseñanza basada en proyectos o aprendizajes significativos. En cuanto a autores destaco a David Kolb (1984). Mi experiencia se alinea con el modelo de Aprendizaje Experiencial, ya que Virginia combinó la acción (preparar galletas) con la reflexión (apreciar las explicaciones de Virginia y sus propios aprendizajes).

El último taller lo impartió Sandra. Ella nos explicó sus técnicas que había investigado para poder super un ataque de ansiedad. Ella me sorprendió mucho por su gran empatía porque usó de su tiempo para aprender como ayudar a sus amigos y gente a superar esos momentos críticos. Nos contó algunas de sus experiencias y escuchó también nuestras técnicas. Me encantó ese taller y me pareció super útil. Le mando un abrazo a Sandra también por el maravilloso taller que nos impartió y por su gran empatía.  

En el taller de Sandra pudimos ver como implementar técnicas específicas para enfrentar ataques de ansiedad, como ejercicios de respiración, relajación muscular progresiva o mindfulness, como ya expliqué antes. Estas habilidades prácticas pueden enseñarse en talleres especializados de Mindfulness o programas de educación emocional, capacitando a los estudiantes para enfrentar desafíos emocionales en su día a día. Daniel Goleman (1995) es un autor destacado relacionado con el contenido comentado. Su teoría de la Inteligencia Emocional resalta la importancia de gestionar emociones y desarrollar empatía, habilidades clave que Sandra promovió en su taller.

Al igual yo también preparé mi propio taller. Mi taller era una clase rápida de composición musical. Para ello traje una app que uso yo para componer. Era una app muy fácil de usar y la cual podías descargar también otras partituras para ver ejemplos e inspirarnos. Yo traje mi propia obra que tuve que componer para el conservatorio como ejemplo. No impartí el taller, pero estoy dispuesta a enseñar a quien quiera esta maravillosa actividad.

Aunque mi taller no fue impartido, podría haber fomentado la creatividad a través de la exploración musical, incentivando la expresión personal mediante la composición. Este taller se integra perfectamente en programas de Educación Artística o clases de música, donde los estudiantes aprenden a crear y comunicar ideas y emociones mediante el lenguaje musical. Howard Gardner (1983): La teoría de las Inteligencias Múltiples destaca la inteligencia musical como una forma de aprendizaje única que puede ser potenciada mediante actividades como la composición.

  

La app donde pueden hacer este tipo de cosas se llama MuseHub.

Estos talleres sirven para aprender a ver como actúa el conectivismo. Pudimos ver el aprendizaje en red, caótico o ya más, centrado en los intereses propios. Pude ver como esa red de conocimientos, aprender a través de los conocimientos de otras personas que su vez aprendió en base a los conocimientos ajenos. 

Puedo poner de ejemplo mi propio taller porque el uso de tecnologías como herramientas de aprendizaje es un claro ejemplo del conectivismo. La aplicación que utilizaste para componer es un ejemplo claro de cómo las herramientas digitales facilitan el acceso al conocimiento y la práctica. Estas tecnologías no solo te permiten crear música, sino también descargar partituras y estudiar obras de otros compositores, fomentando un aprendizaje conectado.

En conclusión, gracias a estos talleres pudimos ver como actúa el conectivismo entre nosotros. 

Gracias por ver mi blog. Os deseo un buen día!!!